PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE
La realtà di S. Andrea di Barbarana si configura in una struttura voluta ed organizzata dalle famiglie dei bambini frequentanti la Scuola dell’infanzia e Nido integrato.
La gestione amministrativa, la manutenzione interna ed esterna, l’organizzazione della raccolta fondi pro-scuola e la progettazione dei momenti di festa, vengono gestite dai genitori stessi, sempre in stretta collaborazione con le insegnanti e rispettosi dei principi del progetto educativo-didattico. Scuola, Nido e famiglia sono agenzie educative che hanno diritti e doveri nell’opera educativa, quindi il progetto deve essere conosciuto, condiviso e attuato in un clima di reciproca collaborazione e corresponsabilità.
FORMAZIONE DELLE INSEGNANTI
Le insegnanti sono tutte in possesso del titolo di studio prescritto: diploma dell’istituto professionale per i servizi sociali, diploma di scuola magistrale o istituto magistrale con l’abilitazione all’insegnamento e all’IRC, laurea in Scienze dell’Educazione e della formazione.
Il rapporto di lavoro è regolato dal Contratto di lavoro nazionale della FISM (Federazione Italiana Scuole Materne).
Le insegnanti:
- redigono quotidianamente il registro di classe;
- stendono e realizzano la progettazione didattica, modificandola in itinere, secondo le necessità nel corso dell’anno scolastico;
- verificano il lavoro svolto al termine di ogni percorso didattico;
- stilano le schede di passaggio per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria;
- si impegnano in una fattiva collaborazione con le colleghe e la coordinatrice per programmare, verificare e documentare;
- partecipano ai consigli di scuola, riunioni di sezione, assemblee generali, incontri di formazione e di continuità con la scuola primaria, corsi di aggiornamento organizzati dalla FISM di Treviso (cui la scuola è federata) o altri corsi individuati dalla presidenza;
- intessono rapporti costruttivi con i bambini e con le famiglie, incontrando i genitori individualmente due volte l’anno o al bisogno;
- collaborano con esperti esterni nel processo di monitoraggio e valutazione dello sviluppo e degli apprendimenti di ogni singolo bambino;
- incontrano esperti esterni per favorire la relazione fra colleghe e suggerire strategie operative all’interno del gruppo classe;
- si incontrano collegialmente periodicamente per il necessario monitoraggio;
- si incontrano con il responsabile della sicurezza per questioni relative alla stessa (aggiornamenti, formazione, monitoraggio)